2000留言炸運房局facebook
1.根據文章內容,香港政府透過什麼方式與網民對話?
- 網上直播,同時亦左facebook上開設戶口與網民對話.
2.為什麼網民的反應是一面倒?試述他們的理據.
- 只開設了3小時,便不再容許新留言,加上一直無官員回應,變成網民自言自語,無諮詢誠意.
3.試討論這種收集意見我方式的利與弊?
- 利:短時間收集大量意見,讓網民有機會表達意見
- 弊:人與人距離拉遠,欠人性化的討論
4.除facbook外,政府可用什麼方法收集網民意見?試例舉2項.
- 以家訪形式去收集意見.
- 以論壇形式去收集意見.
5.有網友曾留下粗口."網上發言不用負責",你贊成這句說話嗎?為什麼?請給予例證.
- 不贊成.因為電腦是有IP地址登記,同時亦有網絡公民責任的條例.

利東街

以香港市民的身分,提供對利東街發展的意見.
以可持續發展和4R為重點,去研究利東街往後的發展.
如果以可持續發展.不但可發展今代.同時亦可保留部份資源給下一代享用.
而以重建策略中的4R.包括有重建發展.去舊立新,創造一個更好的環境.
樓宇復修,促進和鼓勵復修殘舊樓宇,特別是舊區的高齡樓宇.防止老化.
文物保護,保存和復修具歷史價值或建築價值的建築物,并保留地區特色.
舊區活化,促進地區經濟,改善環境,為舊區注入活力,令居民得益.
這4項就是4R的重點.
利東街又名喜帖街,是一個很出名的地方.而主要工作是印刷喜帖,
可說是香港其中一個有特色的地方.以往的利東街是一個熱鬧之地,
每幢樓房都是互相依靠,所以所有的住客和商戶的關係都是非常緊密.
由於利東街開設了很多印刷店,所以成床為採購產品的大本營.吸引了不少遊客,
做成了本土特色的印刷品.

1.題目:
國家教育制度(周曉彤 4E 07)
2.撮要:
我介紹的是國家的教育制度,
也會與香港的教育制度作出比較.
3.目錄:
1)題目
2)撮要
3)目錄
4)引言
5)方法
6)研究結果及分析
7)討論與總結
8)反思
9)參考網址
4.引言:
我選擇用這個題目,是因為我們香港現在轉了新學制(334)
所以令我很想知道在我國的學制又會是怎樣呢?再與香港的
新學制作出比較.
5.方法:
在網上尋找有關教育的資料,再組合起來,作出分析,最後得出結果.
6.研究結果及分析:
中國現在是實行的教育制度是和香港相同,到了中3亦是考試,
到了高中亦有文理商三科之分,完了高中也有高考.如果考試未能逹標,
可入讀職業學校.另一方面,逹標使可以順利升上大學.其實中國的教育,
和香港的教育制度是一樣,但我個人認為兩地制度雖然一樣.但是我還是
覺得香港的教育比中國優勝.
7.討論與總結:
我認為中國的教育仍有進步空間,而制度亦是十分好,我相信在未來,
中國的教育一定會很成功,
8.反思:
其實我一直都覺得新制不是太好,但現在知道中國也是一樣,才知道我的想法落後.
現在很多國家都是以334的制度,不過在這半年,我也開始習慣了新制的教育了.
9.參考網址:
http://www.chinaeducenter.com/edusy.php

1.什麼事件?
- 維也納全球最好住.
2.與那一個課題有關?
- 生活素質.
3.事件撮要
- 2009年全球最優質生活城市評選公佈了維也納成為全球最佳生活的城市.
4.作者對事件的看法/立場是什麼?
- 分析全球城市掛排名的次序.
5.作者的理由及理據是什麼?
- 作者寫出了幾個城市的排名次序,其中排名最高是新加坡.
6.你同意作者對事件的看法嗎?提出你的理由及理據
- 我同意,因為作者其實只是在報導全球最好住的地方,沒有加個人意見.
7.提出你認為值得提問的問題
- 維也納是全球最好住的地方.想請問理據是什麼?

1.什麼事件?
- 特首超低速.
2.與哪一個課題有關?
- 今日香港.
3.事件撮要:
- 特首曾蔭權做事速度十分慢,在醫療.扶貧.基建及環保等.
而主要在民生.扶貧.管洽水平等更未能交出功課.
4.作者對事件立場/看法是什麼?
- 未完成的工作堆積如山,施政未兌現,新一份施政報告就六大產業整裝待發,
但發展醫療,教育,環保,創意文化,創新科技及檢讖證等遠景,市民未必領情,
民憤或加劇,拖低特首民望.
5.作者的理由及理據是什麼?
- 市民要求開倉派米.
- 09年上半年.本港貧窮人口較去年增加2.6萬.總人口增加到123.6萬.創歷年新高.
6.你同意作者的看法嗎?提出你的理由及理據
- 我同意.因為市民對特首的意見真的有很多.而且從此報導中可見他未能穩定民心.
還令市民對他的期望減低.另一方面.從貧窮人口上升可以見到特首是忽略了貧窮問題.
又或他未想到解決的方法.所以他應該盡快正視問題.想出解決方法.挽回民心.
7.就事件提出你覺得應該提問的問題
- 文中提過港大做了一個調查有關施政報告期望.訪問了1000人.但我想問港大訪問的1000人是什麼人?
(例如:學生.工作的人.還是失業的人等)